L’École Maternelle des Bruyères de Valentigney a réalisé une vidéo mettant en scène ses élèves dans une chorégraphie festive pour célébrer les Jeux Olympiques de Paris 2024. Les enfants, encadrés par leurs enseignants, ont dansé avec enthousiasme sur une musique entraînante, illustrant les valeurs de l’olympisme. Cette initiative a suscité la fierté des parents, de l’équipe pédagogique et a offert aux petits participants une expérience mémorable.
Cette chorégraphie est proposée par Génération 24 , site dédié aux initiatives pédagogiques pour faire vivre les Jeux Olympiques et Paralympiques.
En 2019, une école de trois classes, allant de la petite à la grande section de maternelle, a piloté le projet « Rallye numérique maternelle » dans lequel il était proposé de relever 6 défis numériques : écrire sur le clavier, enregistrer du son, filmer, photographier, dessiner avec un logiciel, et programmer.
Classes concernées
Le Rallye numérique maternelle a été reconduit en 2021, avec 11 classes de 7 écoles.
Suite à son bilan positif, l’équipe des ERUN du Doubs a décidé d’ouvrir ce projet à toutes les classes maternelles du département.
Conditions minimales
Pour pouvoir y participer avec votre classe, un certain niveau d’équipement est requis :
un dispositif permettant de visionner collectivement les vidéos-défis. Un vidéoprojecteur connecté à un ordinateur ou une tablette fera l’affaire, sans qu’il soit nécessaire d’avoir un tableau numérique interactif.
une tablette (Android ou IPad) pour relever les défis. Un smartphone, avec l’adjonction éventuelle d’un ordinateur, devrait également convenir.
Calendrier
Une phase d’entrainement aura lieu avant le début du Rallye. Durant cette période, les enseignants pourront prendre connaissance des compétences abordées par le rallye, et les faire travailler par les élèves.
Les inscriptions s’effectueront du 10 janvier au 11 février 2022.
Le Rallye numérique maternelle se déroulera du 1er mars, au 24 juin.
En savoir plus
Pour plus d’informations, accédez au site internet, dédié à ce projet.
Vous trouverez ci-dessous le lien Eduscol, des deux guides pour les apprentissages en maternelle, parus en février 2020.
Le premier « Pour enseigner le vocabulaire à l’école maternelle » propose de guider les professeurs dans la mise en œuvre de démarches d’enseignement au service des acquisitions lexicales.
Le second « Pour préparer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture à l’école maternelle » met l’accent sur les compétences à acquérir en maternelle pour entrer efficacement dans l’apprentissage de la lecture-écriture qui se fera au CP.
Mardi 18 juin, avait lieu à l’école Donzelot, la projection aux familles, du film d’animation « A la recherche de Jean-Ours ».
Le film d’animation « A la recherche de Jean-Ours » a la particularité d’avoir été produit par deux classes à l’opposé du 1er degré: la classe de PS de la maternelle Donzelot à Valentigney et une classe de CM2 de l’élémentaire Donzelot.
Le making of a toute son importance pédagogique dans le projet parce qu’il permet aux élèves à la fois de montrer comment le film a été conçu mais aussi, cela les oblige à faire la synthèse de leurs apprentissages.
Vendredi 22 mars, avait lieu la 4e édition de la journée nationale des ATSEM: l’ occasion de célébrer et de mettre en valeur leur métier.
Ainsi les écoles maternelles qui le souhaitaient , étaient invitées à organiser en leur sein des actions avec la participation des enfants, des parents, des enseignants et autres intervenants de l’établissement.
Pour illustrer cette journée, voici quelques photos de cette journée à la maternelle du Breuil à Mandeure.
Marie-Laure Lenoir-Dirand et Céline Cailliez, enseignantes à l’école maternelle de Blamont, ont contacté Aurore Grosdemouge, chargée d’action culturelle du Moloco, en juin 2017.
Elles souhaitaient proposer à leurs élèves un projet artistique ambitieux et inédit en école maternelle.
Ce sont donc leurs deux classes qui ont reçu durant plusieurs semaines l’artiste Tiko, un virtuose du Human Beatbox.
Le Human Beatbox est cette pratique issue des musiques urbaines qui consiste à imiter batterie, basse, synthétiseur et scratches juste avec un micro et une voix.
un dispositif permettant de visionner collectivement les vidéos-défis. Un vidéoprojecteur connecté à un ordinateur ou une tablette fera l’affaire, sans qu’il soit nécessaire d’avoir un tableau numérique interactif.
